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参加优质课公开课感受

 

作者:龙江


      经过为期一周的语文听课、评课、教研等活动,我受益颇丰,对语文教学也有了更新的认识,以发展的眼光对待教学,打破常规,不断创新,把学生作为教学环节中的主体,是当下时代语文教学的发展新方向。 
      在之前的教学过程中,我深受传统教学模式的禁锢,将课堂变成一个教师传授知识的场所,没有“让学生成为学习主体”的意识,加上自身对教学目标不够明确,课前备课不够充分到位,导致教学效果不佳。 
      经过观摩其他优秀教师的语文课堂,我深深地感受到,要上一节优秀的课,上一节高效的课,不是一件容易的事。 
      首先是备课必须充分。备好课是上好课的前提,只有明确教学目标,弄清教学难点与重点,用心设计教学环节,才能为开展高效教学提供前提。 
      二是课堂常规需做好。明确落实教学常规,才能为教学的展开提供良好的外部环境。二年级学生处于思维活跃,但自控能力较差的阶段,规范学生的行为规矩显得尤为重要。 
      三是充分发挥学生自主合作学习的能力,调动学生自主合作学习的积极性,是高效课堂的重要因素。学生获得知识最有效的途径是自主合作学习,没有培养学生自主合作学习习惯的老师,是失败的老师,是一定会被时代淘汰的老师。 
      四是以学生为主体,不断丰富课堂形式。新时代的教学,不应再是“老师讲、学生听”的既定模式,而是要不断强化学生在学习活动中的重要性,采用学生当小老师、小组讨论、班级研讨等形式,让学生积极参与到教学活动中来。 
      五是注重启发式教学,引导学生思考问题,并将教学与实际生活相联系,拉近教材与日常生活的距离感,学以致用。 
       六是加强培养学生的课外阅读习惯,开拓思维,为以后的学习与生活积累大量素材,成就“腹有诗书气自华”的底蕴美。 
      教研是老师的一场修行,在不断的交流与碰撞中,才能迸发出更加智慧的光。学习无止境,希望能与本组的优秀教师同行,携手走向更辉煌的远方。


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