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创新阅读形式 提高阅读能力

 

      “书籍是人类进步的阶梯。” 

      “读书百遍,其义自见。”
      “读书破万卷,下笔如有神。” 



      古往今来,国内外的名人纷纷写下关于读书重要性的至理名言,读书对于每个人,特别是处在学习阶段的学生来说,尤为重要。 

      五年级的学生已经基本掌握了阅读的各项能力,作为小学阶段的最后一年,一方面需要巩固他们已经获得的知识和各项技能,另一方面努力掌握五年级教学大纲要求的知识点,坚持阅读,拓展其他技能为即将到来的初中阶段打下良好的基础。 

      每天的第一节是Lisa老师的Reading课,除了需要掌握的知识点外,我们还会开展哪些提高学生阅读技巧的活动呢?接下来我们一起来了解下其中的部分活动和项目吧! 


      1. Reading Drawing Books 

      课堂上,Lisa老师正在为我们阅读一本叫做《Hatchet》的英文书。

   

  

      班上每个学生的阅读水平都不尽相同,Lisa老师希望通过训练他们的听力来有策略地提高他们的阅读能力。 

      Lisa老师每读完一个章节,会让我们把听到的故事画出来。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,我们听到的是相同的故事,但出现在每个人眼前的画面却不尽相同。 

   

 
   

      转眼大家已经完成了所有章节,制作成了一本书。 

      除了画图,学生们也需要完成章节问题。这是Lisa老师为我们阅读的第二本书《My name is Brain Brian》的问题纸。 

      2.    Level Reader 

      我们也在做level reader,3-4个同学一个小组,分组作业,每个小组负责将一个故事绘制成一幅图文。这样的图文要包括哪些信息呢?首先是故事的标题,标题下面第一栏是characters介绍,第二栏是settings介绍,接下来的三栏分别是故事的beginning, middle和end,两侧是每个故事各个章节的图文介绍,以及还要写明这个故事的题材—Fairy Tale 

   


      构思框架,介绍章节内容,设计问题与答案,画画也是非常重要的一个环节,形象生动的图画能帮助阅读者迅速把握故事的角色和情节…… 

      在小组里,同学们互相交流,灵活分工。通过这样的学习,大家的小组学习能力和理解力都有很大的提高。 


      3.    Class Library 

      我们班有一个大家最爱的角落,你们能猜到是哪里吗?  
      快看,就在教室后面,老师们为我们打造了一个小小的阅读天地。 
      课间休息,同学们总是争先恐后地跑到教室后面开始阅读。 

 

      在阅读角落只能安静阅读,不可以吵闹。这样的规则让同学们更加专注于书本,静静品味书籍。 

      大家一定好奇天花板上挂的是什么?这是coat hanger book report,同学们把读书感想通过文字和画的形式挂在衣架上。 


      课堂上同学们纷纷展示了自己的report,分享书籍和读后感是一件很快乐的事。 

   




      听完Thiago的book report,大家好像对这本书很有兴趣呢,纷纷提出了自己的疑问,Thiago则耐心地帮助解答。 

      4.

      除了在学校做的阅读有关的活动,回到家我们也要阅读英文书,并记录在reading log上。 

      这是我们reading课的部分活动分享,欢迎大家来我们教室参观各个project和我们可爱的阅读角! 

      五年级的我们即将步入初中这个崭新的阶段,在这学年我们将怀着对新阶段的期待和憧憬,在阅读的道路上步履不停,继续通过书本探索未知的知识海洋。


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