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Learning Is Fun

 

      作为国际学校的小学最后一年,对于即将步入中学阶段的学生们来说,五年级的学习生活无疑是对已经学到的各项知识和技能的巩固和以及按照教学大纲要求的知识点的掌握,那么我们的课堂又是怎么样的呢?也许,正常的课堂应该是这样的, 



   
      想象中的课堂是这样的,现实中我们G5-1班的课堂是这样的,这样的还有这样的。

   



   
      很有意思很乐活吧,就像生活一样,学习是一场场有趣的体验,是一种乐趣。


      5-1班今年是由新来的外教Teacher Lisa担任数学、阅读、科学和Homeroom teacher, 她让学习的每段时光都充满欢乐,我们在各种各样有趣的阅读和科学项目中且学且开心,阅读习惯和数学思维也在层出不穷的活动中得到增强。

   




      这挂满天花板的是我们的读书笔记。有兴趣的同学可以把自己喜欢的书推荐给大家,一场场生动形象的演说带动大家读书的热情。除此之外,还有各种各样的读书报告立方体,鞋盒读书报告,以及做小书的机会,每一样都倾注了同学们的热情,展示了同学们的才华。我们喜欢分组灵活分工做读书报告,和同伴朋友一起分享美好创作时光。全班同学完成每日课堂作业之后最喜欢去的地方就是教室后面老师们打造的阅读区域。在全方位立体阅读活动中,我们的阅读兴趣和水平得到了很大的提高。

   


    
   
      在数学课上,你常常能听到我们的欢呼,竞争和学习的气氛如此浓烈。除了喜欢读书,Teacher Lisa 也尽力让我们的数学时间充满了欢乐,因为我们充满能量,那些可以体验的数学游戏让我们乐此不疲,甚至让我们的爸爸妈妈也爱上了数学。 

  
      这是数学课课堂作业之一,同学们自由分组,在桌子上随机摆放钉子,记录钉尖朝上和朝下的数量,统计数据计算比率。小小的游戏为我们巩固了预估,可能性和比率计算的知识,为以后数据分析、比较、统计等复杂知识打下良好基础。在数学课上,课堂文化实现了信息互动和人际互动,认知情感技能多重目标达成。 

   




      这是另一个数学课课堂作业,孩子们自发地分成男生组和女生组,统计身高。数学活动跟已有经验和体验相结合,引发思考,激发兴趣,学习友谊、合作。 
  
      这是我们的科学课。 作为五年级的学生,我们学习如何利用事实,统计数据,引述论证细节来发展和支持我们的观点。 为了获得特殊和具有第一手经验,我们从马铃薯种植土豆;为了了解和爱我们自己,我们发现自己的遗传特征;为了发现生命中立志要完成的事情,我们学习如何成为一名科学家......真正的学习来自内心的渴望,在帮助孩子发现他们的同时,老师也为他们提供了变得更强并掌控自己生活的真正理由。在师生互动生生互动中,老师让活动有序进行,以适当的评价方式引导孩子发现自我,有效激发孩子的好奇心。 
 


   
      我们的作品很不错吧      我们在学习中获得知识和友谊,懂得坚毅和勇气。

  
      相信经过这一年的学习生活,孩子们会成为更有担当,更充实,更积极的人。


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