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G2-2学习的是二年级上册第四单元的课文,结合“我们身处什么时空”这一大主题,本节课我设定的课题是“我和我的祖国”,以《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《日月潭》《葡萄沟》几篇课文、古诗为文本进行融合教学。

授课时,伍怡老师以《中国的疆域》的趣味视频导入,和孩子们一起俯瞰地球,再定位到中国、深圳,给孩子形成空间定位。以一景点一特色一音乐的形式游览我们祖国的大好河山,再以绘画、创编手势舞、思维导图、当小导游等活动激发孩子们的创作灵感,表达自己的收获,培养学生的大语文观和综合素养的能力。

 


G2-3语文融合课结合IB主题概念“我们身处于什么时空”,立足于单元主题“我的祖国”进行教学设计,在时间上刚好与国庆节作了很好的结合。

在立足于教学大纲的基础上,2-3班的曹老师结合了绘本、音乐、与绘画的元素设计本课,力求让孩子们能够不仅从文字上,更能从不同的感官上去全方位理解课文和古诗文,感受大自然的神奇,了解祖国的辽阔和美丽。

数   学

结合“我们身处什么时空”的IB主题,顾启玲老师和学生们开展了“钱币的奥秘”数学探究活动。

首先,在“钱币大探秘”的环节中,老师和学生一起收集、整理资料,探索了古钱币的发展史、货币是怎么来的?人民币的发行以及其他国家和地区的钱币,并结合中国地图了解了人民币上的风景。

其次,在“钱币变变变”的活动中,通过小组活动:“设计校币”、“DIY我的小钱袋”、“拓印硬币”,学生进一步感知了钱币与生活的密切联系。

在IB教学理念的指引下,学科教学和音乐相融合,不仅拓展了学生对钱币知识多元化的理解,并且提升了学生探究能力、动手能力、思维力和创造力。

英   语

本节英语课设计意图是鼓励学生通过体验、参与、小组合作等方式发展自主学习能力。本节课结合海洋,大洲,国家等地理知识,为学生阐述我们身处什么时空的主题概念,这个概念本身对学生来说并不容易理解。

于是,张佳琦老师把地球放入了教学课件中,并融入英语学习的基本元素,比如单词句子和涉及的基本拼读知识,以这种有趣的方式来学习英语。

音   乐

本次音乐融合课的内容是围绕着我们身处什么时空--“我和我的祖国”的大背景下进行的,首先观看电影并学习了歌曲《我和我的祖国》,以齐唱、小组唱的方式进行表演。通过电影与音乐的导入,学生们能把握中国国歌《义勇军进行曲》的创作背景、历史、音乐风格、节拍与速度,唱好国庆节的歌曲以及积极参加国庆节的节日活动。

作为拓展,师生们继续了解了并聆听其他两个国家的庆祝音乐,聆听歌曲的音乐风格、节拍、速度,培养了孩子们的多元视角。

科   学

课上以哆啦A梦的时空机为线索,带学生一起穿越时空,表演给蔡伦送信的小情景剧,激发学生的学习兴趣,同时引出课题“我们所处的时空”。

带学生动手制造纸和装饰并了解造纸术是我国四大发明之一,增强爱护纸张书籍的意识。通过学生坐时空机在不同的时空完成的任务,体验不同时空我国各种各样的信息传递方式。

体   育

二年级的体育课围绕着“我们身处与什么时空-我的祖国”为大主题,首先观看阅兵仪式,学习中国军队的队形队列以及分列式。通过此类体育练习,激发学生认识形队列的技术动作,动作协调、灵敏。通过练习培养了学生团体协作、互相帮助的优良品质,加强吃苦耐劳的精神,激发学生对祖国的热爱之情。

从不同科目的视角了解中国是什么体验?